แม้การสอนด้วยอุปกรณ์คอมพิวเตอร์แบบพกพาจะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการศึกษา แต่การนำอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ร่วมไปถึงข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตมาใช้ในระหว่างดำเนินการเรียนการสอนคงจะไม่ใช่คำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียวของการศึกษา ดังเช่น ผลการวิจัยของ Pew Internet Project (2012) ในประเทศสหรัฐอเมริกาซึ่งเป็นประเทศที่มีการใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตและคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาอย่างแพร่หลายแต่กลับสะท้อนข้อเท็จจริงอีกมุมหนึ่ง นั่นคือ
· ร้อยละ 87 ของผู้สอนจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นคุณครูกว่า 2,000 คน ระบุว่า การใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อสืบค้นระหว่างเรียนเป็นการรบกวนสมาธิผู้เรียน ทำให้มีความสนใจในบทเรียนเพียงช่วงเวลาสั้นๆ
· ร้อยละ 64 ของกลุ่มตัวอย่าง กล่าวว่าเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์รบกวนผู้เรียนมากกว่าส่งเสริมการเรียนรู้เสียอีก
จากผลดังกล่าวครูผู้สอนจึงควรจะต้องเอาใจใส่ รู้จักวางแผนการสอนให้แยบยลเพื่อป้องกันปัญหาที่เกิดขึ้นจากความล้ำสมัยของเทคโนโลยีและอุปกรณ์คอมพิวเตอร์เหล่านี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องเน้นเรื่องคุณธรรม จริยธรรม มารยาทในห้องเรียน มารยาทในการสื่อสาร การเลือกรับข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่มีความน่าเชื่อถือและเป็นประโยชน์ การทำอ้างอิง และการเคารพลิขสิทธิ์ทางปัญญาของเจ้าของผลงานที่เผยแพร่อยู่บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต (อธิปัตย์ คลี่สุนทร, 2555) การใช้ข้อความที่สุภาพ ถูกต้องตามหลักภาษา การหลีกเลี่ยงที่จะสื่อสารกับคนแปลกหน้าผ่านอินเทอร์เน็ต ฯลฯ ครูและผู้ปกครองจะต้องสังเกตพฤติกรรมว่าผู้เรียนจะติดอินเทอร์เน็ตหรือเกมคอมพิวเตอร์ที่ไร้สาระหรือไม่ เนื่องจากจะส่งผลเสียต่อสุขภาพ บุคลิกภาพและอนาคต เพราะมักจะทำให้เป็นผู้ที่ชอบเก็บตัวอยู่คนเดียว มีความอดทนในการรอคอยอย่างจำกัด สมาธิสั้น และมักจะมีความกังวลที่จะต้องเข้าตรวจสอบข้อมูลใหม่ๆ ตลอดเวลา เป็นต้น
· ร้อยละ 87 ของผู้สอนจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นคุณครูกว่า 2,000 คน ระบุว่า การใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อสืบค้นระหว่างเรียนเป็นการรบกวนสมาธิผู้เรียน ทำให้มีความสนใจในบทเรียนเพียงช่วงเวลาสั้นๆ
· ร้อยละ 64 ของกลุ่มตัวอย่าง กล่าวว่าเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์รบกวนผู้เรียนมากกว่าส่งเสริมการเรียนรู้เสียอีก
จากผลดังกล่าวครูผู้สอนจึงควรจะต้องเอาใจใส่ รู้จักวางแผนการสอนให้แยบยลเพื่อป้องกันปัญหาที่เกิดขึ้นจากความล้ำสมัยของเทคโนโลยีและอุปกรณ์คอมพิวเตอร์เหล่านี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องเน้นเรื่องคุณธรรม จริยธรรม มารยาทในห้องเรียน มารยาทในการสื่อสาร การเลือกรับข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่มีความน่าเชื่อถือและเป็นประโยชน์ การทำอ้างอิง และการเคารพลิขสิทธิ์ทางปัญญาของเจ้าของผลงานที่เผยแพร่อยู่บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต (อธิปัตย์ คลี่สุนทร, 2555) การใช้ข้อความที่สุภาพ ถูกต้องตามหลักภาษา การหลีกเลี่ยงที่จะสื่อสารกับคนแปลกหน้าผ่านอินเทอร์เน็ต ฯลฯ ครูและผู้ปกครองจะต้องสังเกตพฤติกรรมว่าผู้เรียนจะติดอินเทอร์เน็ตหรือเกมคอมพิวเตอร์ที่ไร้สาระหรือไม่ เนื่องจากจะส่งผลเสียต่อสุขภาพ บุคลิกภาพและอนาคต เพราะมักจะทำให้เป็นผู้ที่ชอบเก็บตัวอยู่คนเดียว มีความอดทนในการรอคอยอย่างจำกัด สมาธิสั้น และมักจะมีความกังวลที่จะต้องเข้าตรวจสอบข้อมูลใหม่ๆ ตลอดเวลา เป็นต้น
อ่านบทความฉบับเต็ม....
Vate-U-Lan, P. (2013, 5-6 August, 2013). Strengthening Instruction through Portable Device (Thai). Paper presented at the National e-Learning Conference (2013): Strengthening Learning Quality: Bridging Engineering and Education, Impact Muengthong Thani, Thailand. Presentation
พูลศรี เวศย์อุฬาร. (5-6 สิงหาคม 2556). การเพิ่มประสิทธิภาพการสอนด้วยอุปกรณ์คอมพิวเตอร์แบบพกพา. บทความนำเสนอใน การประชุมระดับชาติด้านอีเลิร์นนิ่ง ประจำปี พ.ศ. 2556 Strengthening Learning Quality: Bridging Engineering and Education. ณ อิมแพ็คเมืองทองธานี ประเทศไทย.
Vate-U-Lan, P. (2013, 5-6 August, 2013). Strengthening Instruction through Portable Device (Thai). Paper presented at the National e-Learning Conference (2013): Strengthening Learning Quality: Bridging Engineering and Education, Impact Muengthong Thani, Thailand. Presentation
พูลศรี เวศย์อุฬาร. (5-6 สิงหาคม 2556). การเพิ่มประสิทธิภาพการสอนด้วยอุปกรณ์คอมพิวเตอร์แบบพกพา. บทความนำเสนอใน การประชุมระดับชาติด้านอีเลิร์นนิ่ง ประจำปี พ.ศ. 2556 Strengthening Learning Quality: Bridging Engineering and Education. ณ อิมแพ็คเมืองทองธานี ประเทศไทย.